Tugas Tutorial 3 Strategi Pembelajaran - UT PGSD

TUGAS TUTORIAL 3 STRATRGI PEMBELAJARAN

1. Jelaskan fungsi media pembelajaran menurut progam studi yang anda pegang dan berikan contoh!

• Fungsi utama media pembelajaran, yaitu sebagai sarana bantu untuk mewujudkan situasi pembelajaran yang lebih efektif. Dengan fungsi itu, media pembelajaran harus dijadikan bagian integral dani keseluruhan proses pembelajaran itu sendiri. Dalam penggunaannya harus relevan dengan tujuan/kompetensi yang ingin dicapai dan bahan ajar, tidak diperkenankan menggunakannya hanya sekadar untuk permainan atau memancing perhatian siswa semata. Fungsi lain yaitu untuk mempercepat proses belajar sehingga diharapkan dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan mengurangi verbalisme (salah penafsiran). Contohnya : gambar, poster, diagram, bahan tercetak (printed material), video, papan tulis, slide, peta dan globe, sketsa gambar laptop, lcd, komputer. Dan lain sebagainya

2. Identifikasi kelebihan dan keterbatasan dari beberapa media visual tidak diproyeksikan menurut anda!

Berikut salah satu contoh identifikasi media visual tidak diproyeksikan fotografik

• Kelebihan fotografik dalam pembelajaran yaitu sebagai berikut:

1) Dapat menerjemahkan ide/gagasan yang sifatnya abstrak menjadi lebih realistik.

2) Banyak tersedia dalam buku-buku (termasuk buku teks), majalah, surat kabar, kalender, dan sebagainya.

3) Mudah menggunakannya dan tidak memerlukan peralatan lain.

4) Tidak mahal bahkan mungkin tanpa mengeluarkan biaya untuk pengadaannya.

5) Dapat digunakan pada setiap tahap pembelajaran dan semua mata pelajaran/disiplin ilmu.

• Kekurangan fotografik dalam pembelajaran yaitu sebagai berikut:

1) Terkadang ukuran gambar-gambarnya terlalu kecil jika digunakan pada suatu kelas yang memiliki banyak siswa.

 

2) Gambar fotografik   merupakan media   dua   dimensi yang tidak bisa menimbulkan kesan gerak.

3. Susunlah suatu perencanaan yang lengkap dengan menggunakan salah satu jenis kegiatan yang memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar!

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Kauman II Baureno Kelas / Semester : I (Satu) / 2

Tema 8 : Peristiwa Alam

Sub Tema 1 : Peristiwa siang dan malam

Pembelajaran : 1

Alokasi Waktu : 1 Hari

TUJUAN PEMBELAJARAN

◾ Mengidentifikasi peristiwa siang dan malam (cuaca cerah dan hujan) secara lisan

◾ Mengenal pola bilangan

◾ Membedakan warna cerah dan tidak cerah

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan

 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa

 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).

 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.

 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit (literasi)

Kegiatan Inti

 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan

 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok

 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan

 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan

 Siswa diberi waktu untuk berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya

 Guru berkeliling melihat dan membimbing tentang materi yang didiskusikannya

 Masing masing kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya di depan kelas

 Guru memberi penguatan tentang jawaban siswa perwakilan kelompok

 Bersama guru siswa memajang hasil pekerjaan siswa di papan pajangan Kegiatan Bersama Orang Tua

 Pemahaman mengenai materi yang dipelajari kembali oleh siswa di rumah bersama orang tua guru memantau pembelajaran melalui Grup Whatsapp.

 Menfoto keadaan lingkungan sekitar pada saat langit siang dan malam

Kegiatan Penutup

 Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini

 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan

 

 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme

 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

PENILAIAN

Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung Penilaian Pengetahuan : Observasi Dari foto yang dikirim Penilaian Keterampilan : Observasi Dari foto yang dikirim

Mengetahui

Kepala SDN KAUMAN II BAURENO

Drs. ABD.ROCHIM, M.Pd Kauman, 22 November 2022

Guru Kelas 1

ACHMAD ALFANUL HAKIM R

4. Jelaskan masing-masing keterampilan dasar mengajar yang berperan penting dalam menentukan keberhasilan pembelajaran?

Menurut Turney (1979), keterampilan dasar mengajar yang berperan penting dalam menentukan keberhasilan pembelajaran yaitu sebagai berikut:

a. Bertanya adalah keterampilan yang paling sederhana dibandingkan dengan keterampilan yang lainya.

b. Memberi penguatan adalah respons yang diberikan oleh guru terhadap perilaku siswa yang baik, yang menyebabkan siswa tersebut terdorong untuk mengulangi atau meningkatkan perilaku yang baik tersebut.

c. Mengadakan variasi adalah keanekaan yang membuat sesuatu tidak monoton

d. Menjelaskan adalah keterampilan yang sangat penting bagi guru karena sebagian percakapan guru yang mempunyai pengaruh terhadap pemahaman siswa adalah berupa penjelasan

e. Membuka pelajaran adalah keterampilan yang berkaitan dengan usaha guru dalam memulai kegiatan pembelajaran. Sedangkan Menutup pelajaran adalah keterampilan yang berkaitan dengan usaha guru dalam mengakhiri kegiatan pembelajaran.

f. Membimbing diskusi kelompok kecil adalah keterampilan dasar mengajar yang diperlukan untuk lebih meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran.

g. Mengelola kelas adalah pengaturan orang dan barang yang memungkinkan terciptanya dan terpeliharanya kondisi belajar yang optimal

h. Mengajar kelompok kecil dan perorangan adalah keterampilan dasar mengajar yang paling kompleks dan menuntut penguasaan keterampilan dasar mengajar sebelumnya.

 

5. Bagaimana cara mengelola kelas dengan efektif ?

Cara mengelola kelas dengan efektif yaitu adalah

(1) Penataan lingkungan fisik kelas. Prinsip-prinsip penataan lingkungan fisik kelas diantaranya:

a. Keleluasaan pandangan (visibility)

b. Kemudahan mencapai sesuatu/mudah dijangkau

c. Keluwesan (flexibility)

d. Kenyamanan

e. Keindahan

(2) Penataan lingkungan psiko-sosial kelas adalah karakteristik guru yang dapat menunjang terciptanya hubungan sosio-emosional di kelasn yaitu:

a. Disukai oleh siswa

b. Memiliki persepsi yang realistik tentang dirinya dan siswanya

c. Akrab dengan siswa dalam batas hubungan guru-siswa

d. Bersikap positif terhadap pertanyaan siswa

e. Sabar, teguh, dan tegas.

Bagi yang membutuhkan filenya bisa di download melalui tombol dibawah ini

Terima Kasih jangan lupa share dan tinggalkan komentar kalian!